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Intercultural Performance: An Interdisciplinary Process
Performance Intercultural: Um processo Interdisciplinar
HIRAKO, Elise. Intercultural performance: an interdisciplinary process. 2013. 41 f., ill. Monograph (Bachelor of Performing Arts) — University of Brasília, Brasília, 2013.
The monograph to be presented aims to reflect on the creative process of performance, in a theatrical context, within an intercultural perspective. It is important to point out that all these investigated concepts are still a little nebulous for me and possibly subject to interpretative variations, full of contradictions and conceptual miscegenations to be explored. I tried to understand a little more about these main aspects which make up my artistic and academic research, which I consider as important as the result of graduation. They are also considered significantly challenging, in the general panorama of this tortuous and rich journey started in 2007, in the graduation in Performing Arts at the Institute of Arts of the University of Brasília –UnB.
HIRAKO, Elise. Performance intercultural: um processo interdisciplinar. 2013. 41 f., il. Monografia (Bacharelado em Artes Cênicas) — Universidade de Brasília, Brasília, 2013.
A monografia a ser apresentada tem como objetivo refletir sobre o processo criativo da performance, num contexto teatral, dentro de uma perspectiva intercultural. Importa assinalar que todos esses conceitos investigados são ainda um pouco nebulosos para mim e possivelmente passíveis de variações interpretativas, plenos de contradições e miscigenações conceituais a serem exploradas. Busquei compreender um pouco mais desses principais aspectos os quais compõem a minha pesquisa artística e acadêmica que considero tão importantes quanto o resultado de diplomação. Eles também são considerados significantemente desafiadores, no panorama geral desse tortuoso e rico percurso iniciado no ano de 2007, na graduação em Artes Cênicas no Instituto de Artes da Universidadede Brasília –UnB.
Videoperformance and Japonicities in teaching
Videoperformance e Japonicidade no Ensino
HIRAKO, Elise. Videoperformance and japonicities in teaching. 2022. 50 f., ill. Completion of course work (Bachelor in Performing Arts) — University of Brasília, Brasília, 2022.
The research deals with videoperformance as a work of art and its importance in teaching, seeking to reflect on Japaneseness as a theme in dialogue with the guiding documents of education, the National Common Curricular Base-BNCC and the Curriculum in Movement, High School, of the District Federal. The methodology used has a qualitative approach, through an inductive and cartographic path, marked by exploratory searches and philosophically supported by Martin Heidegger's theory of phenomenology. It is intended to demonstrate, through this mapping, the pedagogical possibilities, for the performing arts, of teaching and learning from the Japanese cultural manifestations inserted in studies on video performance.
HIRAKO, Elise. Vídeoperformance e japonicidades no ensino. 2022. 50 f., il. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Artes Cênicas) — Universidade de Brasília, Brasília, 2022.
A pesquisa trata da videoperformance enquanto obra de arte e sua importância no ensino, buscando refletir sobre as japonicidades enquanto temática em diálogo com os documentos norteadores da educação, a Base Nacional Comum Curricular-BNCC e o Currículo em Movimento, Ensino Médio, do Distrito Federal. A metodologia utilizada tem abordagem qualitativa, através de um percurso indutivo e cartográfico, marcado por buscas exploratórias e filosoficamente amparada pela teoria da fenomenologia de Martin Heidegger. Pretende-se demonstrar através deste mapeamento as possibilidades pedagógicas, para as artes da cena, de ensino e aprendizagem a partir das manifestações culturais japonesas inseridas nos estudos sobre a vídeoperformance.
Intercultural Performance: An Interdisciplinary Process
Performance Intercultural: Um processo Interdisciplinar
HIRAKO, Elise. Intercultural performance in a situation of solitude Japaneseities and Butoh in the creative process. 2022. 143 f., ill. Dissertation (Master in Performing Arts) — University of Brasília, Brasília, 2022
The research proposed in this dissertation develops intertwining concepts of intercultural and ritual performance (Richard Schechner and Victor Turner), situation of solitude (Martin Heidegger and Cecília Ito Saito) and japonicities (Elisa Massae Sassaki and Ismar Borges Lima) in compositional processes for the scene . In this way, we sought to reflect on the practices of Kumiodori, Butoh Dance and Noh Theater, aiming at a scenic creation: Yurusanai. Through the cartographic methodology, it was possible to establish a dialogue between the study of the Japanese artists Kazuo Ohno, Tatsumi Hijikata and the German dancer Mary Wigman, in her expressionist aesthetic contextualization, between wars. This study, integrated with an understanding of the creative methodology of artists such as Maura Baiocchi, Rosa Saito, Takashi Morishita and Soraia Silva, aimed to broaden the understanding of creative practices in an intercultural context, which contribute to the study of Japanese culture.
HIRAKO, Elise. Performance intercultural em situação de solidão japonicidades e Butoh no processo criativo. 2022. 143 f., il. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas) — Universidade de Brasília, Brasília, 2022
A pesquisa proposta nesta dissertação desenvolve imbricamentos dos conceitos de performance intercultural e ritual (Richard Schechner e Victor Turner), situação de solidão (Martin Heidegger e Cecília Ito Saito) e japonicidades (Elisa Massae Sassaki e Ismar Borges Lima) em processos composicionais para a cena. Desse modo buscou-se refletir sobre as práticas do Kumiodori, da Dança Butoh e do Teatro Noh objetivando uma criação cênica: Yurusanai. Por meio da metodologia cartográfica foi possível estabelecer o diálogo entre o estudo dos artistas japoneses Kazuo Ohno, Tatsumi Hijikata e da bailarina alemã Mary Wigman, em sua contextualização estética expressionista, entre guerras. Tal estudo integrado à uma compreensão da metodologia criativa de artistas como Maura Baiocchi, Rosa Saito, Takashi Morishita e Soraia Silva, visaram ampliar a compreensão de práticas criativas em contexto intercultural, as quais contribuem para os estudos da cultura japonesa.
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